在这里，孩子们有自由选择工作的权利，有自由探索的时间和空间；在这里成长起来的孩子爱秩序、爱工作、自发的高度集中，自发的自我约束，独立、喜悦、有着乐于助人和同情他人的社会情感和生命特质。

    这里的孩子不要求背着手端坐；每天从选择自己喜欢的座位开始愉快一天的工作和成长：他们被允许自由走动、选择自己喜欢的事情，或操作魅力蒙氏教具并无限延伸自创功能、或图书角看书、或剪纸画画、或切、捣、剁、削、或玩沙、或玩滑梯荡秋千、嬉戏爬树打滚撒欢、或独处或合作……精神的放松，身体的释放使得孩子们具备了良好的体质，并在充分的自由空间和时间里创造着自己。

绘本是新起点大小朋友的最爱，亲子共读的良好习惯，影响和带动着更多的大朋友成为了书虫伙伴，清晨、午休、边角料时间、晚入睡前，这里的小朋友在书海中滋养着，是那样的幸福。

蒙特梭利说过，线上律动是韵律教育的基础，目的是培养强烈的节奏感及律动的创编能力。一周两次主题课中的走线和经典体操看似简单，但富含深刻的意义：锻炼孩子身体协调能力以及感受音乐的节奏感，并让孩子安静下来。                                        

   华德福小农场是孩子们自己种下一粒粒、一颗颗的种子，每天去关照他们，观察他们的成长及变化，感受并以自己的方式破译着生命的孕育及成长的密码；将小厨房搬进课堂：切黄瓜片、掰青椒、择芹菜、油菜、芸豆；这里的有机菜园丰富着孩子们的餐桌。尤其是孩子们亲自种下，又亲自采摘的果实，味道自不用说。

丰富多彩的开放性课程打造着独特的课程体系：孩子们在开放的课堂上体体验艺术、锻炼着体能、尝试着家务劳动、充实着自己的生活……

奥尔夫音乐课上轻缓的走、欢快的跳、听着节拍打击、让身体每一个细胞和艺术链接，全然接受音乐的熏陶；

体能课和足球课，让孩子们的身体充分释放，随时准备参加各种竞技；

创意无限之美术、手工课上的手印画、陶泥、编织、水粉画……让孩子们的小手越来越巧，孩子们用全身感受色彩，体会色彩的流动和细微变化，建立了细腻的内心生命感；

家政课上孩子们自己擀面条、切菜、包水饺、做寿司、做菜盒、包粽子；还要扫地、拖地、擦桌椅、做整理，在真实生活中学习照顾自己，照顾环境。

社会实践课和共享自然课，老师带孩子们出入各种公共场合，去了解规则懂得秩序，学习做一个好公民；去徒步远足、攀登英雄山、漫步山师校园、感受四季变化之美，磨练孩子的意志；野餐、郊游···留下了孩子们欢乐地身影和成长的足迹。 

植物课、动物课、人体课、语言课、概念课、……独特的课程体系，让孩子们多方面的接触到我们美丽的世界！

无论是中国的还是外国的节日，老师们都营造出丰富多彩的活动氛围使孩子们既被传统文化所熏陶，又享受着过洋节的欢乐氛围。

这里的孩子在放松愉悦中不知不觉让自己的身体、情绪、感觉、心理、认知得以充实直达精神从而拥有的完整的成长，实现着身心灵的完美碰撞。